NOVECENTISMO, VANGUARDIAS Y OTRAS HIERBAS

 

UNA PÁGINA DEL BLOG DEL PROFESOR MORALES, CATEDRÁTICO DEL LENGUA DEL IES JUAN GRIS ¿NOS SUENA?

http://www.vmorales.es/Fichas/4novecentismo_vanguardias.pdf

OTRA PÁGINA DEL MISMO BLOG SOBRE JUAN R. JIMÉNEZ.

http://www.vmorales.es/Fichas/6L35_36jrj.pdf

UN RESUMEN DEL NOVECENTISMO.

http://www.vmorales.es/Resumenes/novecentismo.pdf

UNA EXPOSICIÓN COMPLETA.

http://www.iesprofesorjuanbautista.es/IMG/pdf_Novecentismo_y_vanguardias_1_.pdf

NOVECENTISMO Y 27: EXPOSICIÓN DENSA Y CON MATICES.

http://www.auladeletras.net/material/nove.pdf

 

 

EJERCICIOS SOBRE LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. BACHILLERATO Y MÁS

Reproduzco para quien quiera avanzar y practicar sobre el tema varios ejercicios tomados de :

EXPRESIÓN ESCRITA:56 EJERCICIOS DE COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN

José Joaquín Martínez Egido                                                                      

Allá van:

(2) Lea el siguiente texto y diga cuál es su tópico o idea central en una sola oración

 

(Texto 3):   Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso, caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sústalos exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenían que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo como poco a poco las anillas se espejunaban, se iban apeltronando, redupliendo hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fílulas de cariconcia.

Sin embargo, era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que él aproximara suavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía.

De pronto, era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡EVOHÉ! ¡EVOHÉ! Valposados en la cresta del murelio, se sentían balparamar, pérlinos y márulos.

Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo se resolviraba en profundo pínice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las gunfias.

Julio Cortázar, Rayuela.

 

(3) Lea el siguiente texto y diga cuál es su tópico o idea central en una sola oración

 

(texto 4):  El carbono es el elemento químico más importante de la materia viva, ya que constituye el armazón de todas las moléculas orgánicas. En el medio inorgánico, el carbono es relativamente abundante. Se encuentra en las rocas calizas y, como dióxido de carbono, disperso en la atmósfera y disuelto en el medio acuoso. Su recorrido en la naturaleza puede resumirse así:

- Las plantas, mediante el proceso de la fotosíntesis, captan el dióxido de carbono atmosférico y lo transforman en compuestos orgánicos.

- Este carbono orgánico circula a través de todos los niveles tróficos mediante la alimentación.

- Una gran parte del carbono que constituye las moléculas orgánicas se devuelve al medio, como CO2, mediante la respiración de todos los seres vivos: productores, consumidores y descomponedores.

- Los restos de organismos que quedan son enterrados por los sedimentos y se transforman, en condiciones muy especiales y en un proceso extremadamente lento, en carbón o en petróleo.

De esta  manera, el CO2 atmosférico se enriquece con la combustión de materiales vegetales y las erupciones volcánicas, aunque una gran parte de las emisiones de CO2  actuales se deben a la quema de combustibles fósiles, el petróleo y el carbón.

Pedrinaci y Gil (2003), Biología y Geología, SM, Madrid.