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Apuro el tiempo libre colgando aquí pistas para recorrer el camino del aprendizaje de la lengua castellana, y española. Solo me compromete el deseo de ayudar. Sed todos bienvenidos.

LOPE DE VEGA, LA DAMA BOBA Y ESTUDIO 1.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/estudio-1/estudio-1-dama-boba/3984979/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT03Jm9yZGVyQ3JpdGVyaWE9REVTQyZtb2RsPVRPQyZsb2NhbGU9ZXMmcGFnZVNpemU9MTUmY3R4PTM3NzEwJmFkdlNlYXJjaE9wZW49ZmFsc2U=

Este enlace tan barroco os lleva directamente a La dama boba, completa, entera y verdadera, una de las más conocidas comedias de Lope de Vega. Es una versión muy antigua para televisión , pero siempre más agradable que leer el libreto a palo seco. No todo lo viejo es desechable, os lo aseguro.

Por otro lado, veréis cómo en la misma web os ofrecen versiones de distintas obras de teatro españolas y extranjeras que pueden tener parecida utilidad.

La presentación a cargo de Ángel Losada, un locutor de los que ya no quedan, con una voz impresionante, ceremonioso y culto, serio y comedido, os dará idea de lo que veíamos los que ya peinamos canas y cómo se entendía la televisión, y la vida, entonces.

 

 

ESQUEMAS Y RESÚMENES DEL XVIII Y XIX.

SON MUY SENCILLOS, PERO PARA ORDENAR LAS IDEAS Y REPASAR PUEDEN SERVIROS.

  1. Es una comparación clarificadora entre las ideas y el estilo barroco y las nuevas tendencias del XVIII.

 

2. Otro esquema comparativo, esta vez, entre las características de romanticismo y realismo, dentro del siglo XIX.

3. Resumen contextualizado del siglo XIX.

 

4. Comentario mínimo sobre las Rimas de Bécquer.

ESQUEMA DE MECANISMOS PARA LA COHESIÓN TEXTUAL.

SE TRATA DE UN ESQUEMA PARCIAL, INCOMPLETO Y SUBJETIVO, PERO QUIZÁ DÉ UNA VISIÓN GENERAL DE LOS DISTINTOS MECANISMOS QUE PERMITEN LA COHESIÓN EN LOS TEXTOS. ES DE MI ABSOLUTA RESPONSABILIDAD Y ESPERO QUE OS SEA ÚTIL.

COHERENCIA TEXTUAL: ASÍ DE FÁCIL.

NO TIENE VUELTA DE HOJA. EL TEXTO ES UN CUERPO, COMO TU PROPIO CUERPO, Y NO PUEDE TENER EXTREMIDADES DE LAGARTO Y UNA PIEDRA POR CABEZA. ES DE SENTIDO COMÚN.

VAMOS AL LÍO.

TEXTO es sinónimo de MENSAJE COMPLETO, por tanto, tendrá una idea que le dé sentido, una idea global: el TEMA.

Los PÁRRAFOS vendrán a desarrollar esa idea de manera lógica, por tanto, sin selección previa y organización no hay forma humana de que se integren en el mensaje de manera aceptable.

Para que ello ocurra, debemos organizarlos de manera conveniente, es decir, darle una ESTRUCTURA adecuada.

El texto sera coherente cuando su estructura respete ciertas reglas que hace que se mantenga cohesionado:

REGLAS PARA ESTRUCTURAR UN TEXTO:

  1. Regla de REPETICIÓN: el tema debe irse, de un modo u otro, retomando a lo largo del texto por medio de esos elementos que debéis conocer: marcadores, sinónimos, elementos deícticos, etc.
  2. Reglas de PROGRESIÓN TEMÁTICA: el desarrollo del texto exige que se aporte nueva información conforme el propio texto se desarrolla. En función de ello, hay varias formas o tipos de estructura textual:

2a. Progresión lineal del tema. se van añadiendo en los párrafos subtemas con su propia             información.

2b. Progresión de tema constante: el tema fundamental está presente en cada párrafo y en cada uno se añaden nuevas aportaciones.

2c. Progresión de tema derivado: el tema fundamental se ramifica en varios subtemas, a modo de nuevos esquemas que introducen una gran información. Es el tipo de progresión de los textos académicos y las enciclopedias.

3. Regla de NO CONTRADICCIÓN: los enunciados no deben contradecirse.

4. Regla de RELACIÓN: los temas y subtemas deben tener relación, todos, con el mundo imaginario o real que plantean o describen.

Sea la progresión del tema del tipo que sea, al final, la ESTRUCTURA DEL TEXTO es básicamente de dos tipos:

  1. ANALIZANTE, utiliza el método deductivo, es decir, propone una tesis que va desarrollando a lo largo del texto.

2. SINTETIZANTE, utiliza el método inductivo, es decir, aporta ideas e información que conducen a una conclusión final.

COMO VEIS, ES BASTANTE SENCILLO. SI A ESTA PROPIEDAD DE LA COHERENCIA LA HACÉIS COINCIDIR CON LA DE LA COHESIÓN, INTERDEPENDIENTES AMBAS POR SUPUESTO, EL RESULTADO SERÁ ES DE UN TEXTO CORRECTAMENTE CONSTRUIDO Y PRESENTADO.

OS RECUERDO QUE LA COHERENCIA ES UNA PROPIEDAD FUNDAMENTALMENTE SEMÁNTICA, DEL SIGNIFICADO Y LAS IDEAS, Y LA COHESIÓN ES, BÁSICAMENTE, GRAMATICAL.

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Nota.: En otro  artículo de este blog hay ejemplos de cada una de las reglas de progresión temática: PROGRESIÓN DEL TEMA Y COHESIÓN.

EJEMPLO DE INCOHERENCIA IDEOLÓGICA.

 

 

ESQUEMA LITERATURA ESPAÑOLA SIGLO XX. PARA BACHILLERATO.

Se trata de un ejercicio arriesgado que intenta dar las claves,  reducidas al mínimo,  del pensamiento y la creación en el siglo XX español. Cogedlo con pinzas y con sentido crítico. Es de mi absoluta responsabilidad.IMG_20180223_090148

ARGUMENTACIÓN ELABORADA SOBRE UN TEXTO DADO.

MEJORABLE, COMO TODO, PERO ÚTIL PARA OBSERVAR LOS SENCILLO QUE ES, SI SE TIENEN LAS IDEAS CLARAS, ELABORAR UNA ARGUMENTACIÓN.

En este caso, la argumentación comienza con la exposición de la tesis y el primer argumento, luego, el cuerpo argumentativo, interrumpido por una  oración exclamativa encaminada a utilizar elementos afectivos que cooperen en la defensa de la tesis y, por último, la conclusión.