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Apuro el tiempo libre colgando aquí pistas para recorrer el camino del aprendizaje de la lengua castellana, y española. Solo me compromete el deseo de ayudar. Sed todos bienvenidos.

CINCO HORAS CON MARIO: COMENTARIO COMPLETO SOLUCIONADO.

Haceos el favor de no fusilarlo sin más: tiene errores y es mejorable, además de personalizable. Como modelo y guía me parece estupendo. Que os sea útil.

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ESQUEMA PARA ELABORAR UN COMENTARIO CRÍTICO. MUY VISUAL.

Se trata de un esquema por fases, muy sencillo , creo,  de resultados seguros. Es de elaboración propia. Ahí os va. Suerte.

 

LECTURAS COMPLETAS.

Sabéis mejor que yo que los enlaces a ciertos tesoros literarios difíciles de encontrar se corrompen fácilmente. En este caso, no creo que ocurra, salvo que los autores decidan que no quieren que los leáis, así, sin más. Aprovechad las lecturas mientras duren.

MIGUEL DELIBES. LA SOMBRA DEL CIPRÉS ES ALARGADA.

Miguel Delibes – La sombra del ciprés es alargada

JOSÉ LUIS SAMPEDRO. LA SONRISA ETRUSCA.

José Luis Sampedro – La sonrisa etrusca

RAMÓN J. SÉNDER. RÉQUIEM POR UN CAMPESINO ESPAÑOL.

Ramon J Sender – Requiem por un campesino espaol

CAMILO JOSÉ CELA. LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE.

Camilo José Cela – La familia de Pascual Duarte

COMENTARIO CRÍTICO SOBRE UN TEXTO PERIODÍSTICO. SOLUCIONADO Y EN ESQUEMA.

ESPERO QUE OS SEA DE UTILIDAD. SE TRATA DEL COMENTARIO CRÍTICO PROPUESTO PARA UN ARTÍCULO DE PABLO SEBASTIÁN.

comentario crítico de texto

 

Periodista de origen navarro, ha ocupado diferentes cargos en distintos medios de comunicación. Actualmente, es el presidente del diario digital República.  Husmead en su pasado, a ver si sois capaces de averiguar cuál es su ideología, su posición social y hasta dónde alcanza su poder. Es un ejercicio que no se os invita a hacer jamás y es indispensable. Me parece a mí que un universitario, o proyecto de serlo, no es tal si no es capaz de encontrar por sí mismo lo que se oculta bajo las palabras y las imágenes.

COMENTARIO DE TEXTOS: TIPOLOGÍA, ESTRUCTURA Y RELACIONES SEMÁNTICAS. CON SOLUCIÓN.

Enunciado

Lee el texto que tienes a continuación, y responde a las siguientes preguntas:

  • Determina a qué tipo de texto corresponde el escrito propuesto y justifica la respuesta con datos del propio texto.
  • Explica la estructura del texto.
  • Explica las relaciones semánticas que existen en el texto entre optimista / pesimista; pensiones / subsidios.
Viejecitos

EDUARDO HARO TECGLEN

Los cálculos de los demógrafos de la ONU son ‘pesimistas’, dicen los editorialistas. No lo creo. Bajar de 40 millones de habitantes que tiene España a 31 en 2050 me parece excelente. Ahora sobramos. Todo se ha preparado para eso: la electrónica; los ejércitos, el trabajo de la mujer. En el caso de que se mantengan trabajos humanos, como en lo que queda de la población agraria, podremos acoger a nueve millones de inmigrantes de los países arruinados. Todo se prepara con la clarividencia de la derecha capitalista para que vengan y tengan un trabajo meramente de subsistencia (o menos: El Ejido).

De ello vivirán los nuevos ancianos. La población española va a envejecer, y éste es otro tema de dolor de los editoriales, que, como se sabe, no tienen edad. España envejecerá más que el resto del mundo: una edad media de 55 años. Me parece una edad perfecta, y estoy seguro de que la vida media de los países baja en la medida en que son pobres. Ahora en África: antes, aquí mismo. Y hoy aquí: en las zonas pobres, es mucho más baja que en las de mejor renta. El punto de vista pesimista se basa en que la vejez es cara. Sabemos que no es así: pensiones o subsidios o ayudas con escasos. Sabemos, también, que podemos trabajar mucho tiempo si se nos deja seguir en lo nuestro, aunque seamos menos ‘agresivos’ de lo que piden los anuncios. Puede ser lógico que, al reducirse los puestos de trabajo por la introducción de la máquina, se reserven para la clase de edad dominante, porque se ha quedado con la fuerza del Gobierno y los otros poderes (salvo la Iglesia); pero los inmensos beneficios de tener una producción creciente entre un número cada vez menor de personas indica que podrán repartir mejores pensiones entre las ‘unidades de gasto’, como los malditos llaman a los que reciben más ayuda de lo que pagan.

La noticia de que Telefónica ha aumentado de manera singular sus ingresos hasta ser la más rica de España, seguida por Repsol, me llena de alegría: significa que pagarán impuestos más altos y subirán las pensiones. Hemos enriquecido a esas empresas: parte tendrá que revertir en nosotros. Por eso soy optimista. No sé si este Gobierno, que es un Gobierno de empresarios (y patrón él mismo, y muy malo con sus trabajadores, los funcionarios) o tendrá que ser otro.

Fuente: El País (01/03/01)

 

Guía didáctica

Tarea preliminar: lectura atenta del texto. Conviene numerar las líneas (de cinco en cinco) para favorecer la comprensión del texto y facilitar un sistema preciso de cita.

  1. Tipología del texto: 

    Para identificar adecuadamente la tipología del texto (una columna, es decir, un tipo de texto periodístico de opinión), cabe recurrir a los siguientes indicadores:

    • Localización del texto: un diario nacional de información general. Hay que prestar atención a aspectos como la sección en que ha sido publicado, el género periodístico (combinación de información y opinión, con predominio de esta última), el formato (en columna), la extensión, la intención y el propósito del autor.
    • Identificación del autor como columnista con una larga trayectoria en la prensa española.
    • Identificación de las modalidades textuales predominantes: exposición y argumentación; los elementos narrativos propios del texto periodístico estándar, en el que predominan los aspectos informativos, son mínimos (comienzo de los párrafos 1 y 3).
    • Presencia de abundantes elementos subjetivos: tiempos verbales y pronombres de primera persona (“no lo creo”, “me parece”, “sobramos”, “estoy seguro”, “sabemos”, “podemos”, “me llena”), adjetivos y otros elementos léxicos que presuponen críticas o juicios de valor (“la derecha capitalista”, “un trabajo meramente de subsistencia, o menos”, “la clase de edad dominante”, “los malditos”, “patrón muy malo con sus trabajadores”, etc.).
    • Presencia de un estilo personal, perceptible en determinados rasgos, como la preferencia por la yuxtaposición de oraciones, el empleo intencional de los paréntesis y el gusto por el enfoque paradójico e irónico.
  2. Explicación de la estructura del texto:El análisis de la estructura tiene que prestar atención a los siguientes aspectos:
    • Existencia de una estructura externa evidente, visible en los tres párrafos de que consta el texto, los cuales están vinculados entre sí mediante elementos anafóricos y conectores (“de ello”, “éste es otro tema”, “por eso”, etc.).
    • Progresión temática: cada uno de los párrafos desarrolla una idea relacionada con el conjunto. La relación mutua de los dos primeros párrafos es mucho más intensa (con la presencia del tema común del envejecimiento de la población) que la que existe con el párrafo final, más autónomo; este último enlaza con los anteriores a través del concepto de las pensiones.
    • Importancia de ciertos elementos léxicos: la presencia de los adjetivos “pesimista” y “optimista” al principio y al final del texto, respectivamente, da la clave para relacionar la estructura con el contenido paradójico e irónico del texto.
  3. Relaciones semánticas:Las relaciones semánticas a las que se refiere la pregunta son:
    • Optimista/pesimista: antonimia. Las dos palabras tienen significados opuestos. La relación de oposición entre sus significados está presente ya en los adjetivos óptimo y pésimo (dos superlativos etimológicos), a los que se aplica el sufijo derivativo —ista, uno de los más productivos en el castellano contemporáneo.
    • Pensiones/subsidios: sinonimia. Los dos sustantivos tienen significados semejantes. En realidad, se trata de un caso claro de sinonimia referencial, ya que en el contexto donde aparecen hacen referencia a la misma idea o al mismo campo semántico, del cual forma parte también, por cierto, el sustantivo ayudas, que aparece en la misma línea.

TOMADO DE LA EDITORIAL SANTILLANA.